DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Yayasan Dekhalisha Global Prestise sebagai media publikasi artikel hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen, peneliti, mahasiswa, praktisi, dan pemerhati pendidikan. Jurnal ini memuat artikel berbasis implementasi, pemberdayaan masyarakat, pelatihan, pendampingan, inovasi sosial, serta transfer pengetahuan dan teknologi yang berdampak pada peningkatan kualitas hidup masyarakat. Jurnal ini diterbitkan tiga kali dalam satu tahun bulan Maret, Juli, dan November. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is published by Dekhalisha Global Prestise Foundation as a scientific publication platform for community service activities conducted by lecturers, researchers, students, practitioners, and education observers. The journal focuses on implementation-based articles, community empowerment, training, assistance, social innovation, and the transfer of knowledge and technology that contributes to improving community well-being. The journal is published three times a year in March, July, and November. Nama Jurnal : Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Publisher : Dekhalisha Global Prestise e-ISSN : 3110-0821
Penguatan Kapasitas Intelektual Peserta Didik melalui Kegiatan Literasi Rabu Konsisten di SMPN Satu Atap Margabakti: Kajian Implementasi dengan Perlakuan Khusus Kelas VII melalui Integrasi Muatan Lokal Gunung Ciremai (2022-2025)
Penelitian ini mengkaji efektivitas program Gerakan Literasi Mingguan yang dilaksanakan setiap hari Rabu pukul 06.30-07.10 WIB secara konsisten di SMPN Satu Atap Margabakti, Kabupaten Kuningan, dalam memperkuat kapasitas intelektual peserta didik sejak tahun 2022 hingga 2025. Program menerapkan pola berbeda antara kelas VII yang literasinya diintegrasikan dengan Muatan Lokal (Mulok) Gunung Ciremai, dan kelas VIII-IX yang melaksanakan literasi umum, dengan total 43 peserta didik (29 perempuan dan 14 laki-laki). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Sekolah dengan pendekatan mixed-method selama tiga tahun akademik. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada membaca pemahaman (60,3% menjadi 90,7%), berpikir kritis (57,4% menjadi 85,6%), dan minat membaca (52,8% menjadi 91,4%). Integrasi Mulok Gunung Ciremai pada kelas VII terbukti meningkatkan relevansi dan motivasi literasi berbasis kearifan lokal sebesar 87,3%. Penelitian ini menegaskan bahwa konsistensi waktu, diferensiasi konten berbasis konteks lokal, dan komitmen guru penggerak merupakan tiga faktor kunci keberhasilan gerakan literasi sekolah.
Copyright (c) 2026 DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka: Penguatan Perencanaan dan Model Pembelajaran Inovatif bagi Guru SMP Satu Atap Margabakti Kabupaten Kuningan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman guru SMP Satu Atap Margabakti, Kabupaten Kuningan, dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan menerapkan model pembelajaran inovatif sesuai Kurikulum Merdeka. Sekitar 80% guru masih terbiasa menggunakan format RPP Kurikulum 2013 dan belum memahami penyusunan Modul Ajar berbasis Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran, dan Tujuan Pembelajaran, sementara 75% guru masih dominan menggunakan metode ceramah. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan pelatihan partisipatif berupa sosialisasi, workshop penyusunan Modul Ajar, pelatihan model Problem Based Learning dan Project Based Learning, serta pendampingan dan evaluasi pasca pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Kurikulum Merdeka, seluruh peserta berhasil menyusun Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar, serta sebagian besar guru mampu merancang skenario pembelajaran inovatif. Kegiatan ini disimpulkan efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru di daerah terpencil dan perlu ditindaklanjuti melalui pendampingan berkelanjutan.
Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran Kreatif bagi Guru
Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dituntut menghadirkan pembelajaran yang relevan bagi peserta didik generasi digital, namun kompetensi pemanfaatan artificial intelligence (AI) sebagai media pembelajaran masih rendah. Observasi awal terhadap 17 guru IPS SMP Negeri 1 Cilimus Kabupaten Kuningan menunjukkan 82% guru belum pernah memanfaatkan tools AI, 76% kesulitan merancang media interaktif, dan 65% masih bertumpu pada metode ceramah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi dan keterampilan guru IPS dalam memanfaatkan AI sebagai media pembelajaran kreatif. Metode dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu sosialisasi, pelatihan berbasis learning by doing selama tiga hari, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program, dengan tools Canva AI, Quizizz AI, dan ChatGPT/Gemini. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan pre-test, post-test, lembar observasi, dan kuesioner kepuasan, kemudian dianalisis dengan N-Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor literasi dan keterampilan AI dari 42,4 menjadi 81,6 dengan N-Gain 0,68 (kategori sedang). Seluruh peserta menghasilkan produk media pembelajaran berbasis AI dan 88% di antaranya menerapkannya di kelas selama masa pendampingan. Kegiatan ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan melalui komunitas belajar guru agar inovasi media pembelajaran berbasis AI berkembang secara mandiri di sekolah.
Penguatan Kompetensi Riset Mahasiswa melalui Pelatihan Proposal Penelitian
Academic literacy constitutes the foundational scientific competency of university students in higher education; however, a substantial proportion of final-year students continue to experience significant difficulties in composing research proposals that conform to established academic standards. This community service initiative represents the outcome of a collaborative endeavour between Taman Pelangi of Bayuning Village and the Economic Education Student Association of Universitas Kuningan, materialised in the form of a Research Proposal Writing Training programme. This activity constitutes part of Activity-17 of Taman Pelangi, which aims to enhance students' academic literacy competencies through an intensive training approach grounded in peer-review mechanisms and direct mentorship. The implementation methodology encompassed two sessions: an offline session comprising interactive face-to-face instruction and an online session involving guided assignments for proposal refinement. The programme was attended by 12 participants drawn from students in the fifth and seventh semesters. The outcomes of the activity demonstrated a significant improvement in the quality of proposal manuscripts, as evidenced by the participants' ability to formulate problem backgrounds grounded in research gaps, construct measurable research questions, and select methodologically appropriate approaches. The peer-review mechanism was demonstrated to effectively cultivate a culture of critical and collaborative thinking. This activity recommends the cross-institutional collaboration model as an effective paradigm for community service initiatives aimed at strengthening students' academic capacities.
Penguatan Karakter Kepemimpinan Siswa melalui Latihan Dasar Kepemimpinan OSIS di SMP Satu Atap Margabakti
The Basic Leadership Training (Latihan Dasar Kepemimpinan/LDK) represents a strategic capacity-building program designed to cultivate leadership competencies, self-confidence, and organizational skills among students. This community service activity aimed to enhance the leadership competencies of the student council (OSIS) executive members at SMP Satu Atap Margabakti, Kadugede District, Kuningan Regency — a school situated in a remote rural area characterized by limited access to systematic student development programs. The activity was conducted over a full day (approximately eight hours), engaging 25 participants comprising active OSIS executive members, student representatives, and OSIS faculty advisors. The instructional approach employed participatory training grounded in experiential learning principles, encompassing: leadership theory enrichment, public speaking and oratory exercises, deliberative consensus (musyawarah mufakat) simulation, and group dynamics activities. Evaluation was conducted through a participant satisfaction questionnaire (13 items, four-point Likert scale) and structured observation utilizing a three-tier rubric. Evaluation outcomes indicated an overall satisfaction rate of 85% (classified as Highly Satisfied), with 68% of participants attaining the highest level of active participation and 56% demonstrating voluntary presentation readiness. The novelty of this initiative lies in the implementation of an integrated LDK model within a satu atap (combined-level) school in a remote area that had previously lacked access to systematic leadership development interventions. The activity is recommended for continuation on a minimum annual basis per academic year.
Penguatan Literasi Numerasi Matematis Siswa Kelas XII SMAN 1 Kadugede Kuningan melalui Program Pengabdian Berbasis Kurikulum Merdeka
The mathematical literacy competency of Indonesian students remains relatively low based on PISA outcomes, attributable to the limited application of mathematical concepts in everyday life and instructional methods that insufficiently promote critical thinking. The Merdeka Curriculum mandates the strengthening of numeracy literacy through context-based learning and problem-solving approaches. Studies by Putri et al. and Kandaga et al. demonstrate that contextual learning and brain-based learning are effective in enhancing students' mathematical literacy. This community service initiative aimed to improve the mathematical numeracy literacy of 32 Grade XII students at SMAN 1 Kadugede, Kuningan. The implementation methodology comprised: (1) mapping of students' prior knowledge and development of pretest-posttest instruments, (2) teacher training on numeracy literacy-based instructional strategies, (3) implementation of contextual learning and collaborative group discussions, and (4) evaluation employing paired sample t-tests and N-Gain analysis. The findings revealed a statistically significant improvement in mean scores from 46.66 (pretest) to 62.72 (posttest), with t = 13.11 and a p-value of 3.49 × 10⁻¹⁴ (p < 0.05). The mean N-Gain value was 0.304 (moderate category), with 17 students classified in the moderate category and 15 students in the low category. Instruction grounded in numeracy literacy indicators and real-life contextual frameworks was demonstrated to be effective in improving students' mathematical literacy, thereby supporting the implementation of the Merdeka Curriculum. Recommendations encompass extending the duration of the intervention, developing a more varied array of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) items, and strengthening individualized mentoring to optimize and ensure more equitable learning outcomes.
Optimalisasi Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kemandirian Ekonomi Masyarakat Desa
Kemajuan teknologi digital telah mengubah pola bisnis dan ekonomi global, termasuk di tingkat desa. Masyarakat Desa Geresik, Kecamatan Ciawigebang, memiliki potensi ekonomi yang besar, namun masih menghadapi kendala dalam mengakses dan memanfaatkan teknologi digital untuk pengembangan usaha. Minimnya pemahaman dan keterampilan dalam kewirausahaan digital menjadi hambatan utama dalam meningkatkan daya saing dan keberlanjutan usaha lokal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan masyarakat Desa Geresik dalam memanfaatkan teknologi digital untuk kewirausahaan. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi pendekatan partisipatif, yaitu penyampaian materi interaktif, praktik langsung, serta diskusi kelompok untuk memahami strategi pemasaran digital, penggunaan media sosial, dan manajemen bisnis online. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta dalam mengelola usaha secara digital. Peserta mampu mengoptimalkan platform digital untuk promosi, transaksi, serta pengelolaan usaha berbasis teknologi. Kesimpulannya, pelatihan ini berhasil meningkatkan kesiapan masyarakat Desa Geresik dalam menghadapi era digital. Luaran dari kegiatan ini berupa publikasi artikel, peningkatan jumlah pelaku usaha digital, serta rencana pendampingan lanjutan guna memastikan keberlanjutan implementasi keterampilan yang telah diberikan.
Copyright (c) 2025 DEDIKASI: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Pelatihan Pengelolaan Anggaran Rumah Tangga Berbasis Konsep Kurva Indiferen
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi ekonomi keluarga melalui pelatihan pengelolaan anggaran rumah tangga berbasis konsep kurva indiferen di lingkungan Pesona Alam, Kelurahan Cipari, Kecamatan Cigugur, Kabupaten Kuningan. Pelatihan dirancang untuk menjawab permasalahan rendahnya pemahaman warga mengenai perencanaan keuangan, pengelompokan kebutuhan, dan pengambilan keputusan konsumsi yang rasional. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi penyusunan prioritas belanja serta pemilihan kombinasi barang sesuai batas anggaran. Kegiatan ini diikuti oleh peserta dengan antusiasme tinggi dan menghasilkan peningkatan pemahaman yang terlihat dari perbandingan evaluasi awal dan akhir serta keberhasilan peserta dalam menyelesaikan simulasi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta mampu membedakan kebutuhan primer, sekunder, dan tersier, menyusun skala prioritas, dan memahami konsep dasar kurva indiferen dalam konteks pemenuhan kebutuhan rumah tangga. Selain itu, aktivitas simulasi membantu peserta menerapkan konsep ekonomi secara praktis dalam membuat keputusan konsumsi yang lebih optimal. Meskipun demikian, pelatihan masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan kesulitan sebagian peserta dalam memahami konsep ekonomi abstrak. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif meningkatkan literasi keuangan masyarakat dan direkomendasikan untuk dilanjutkan melalui pendampingan berkala dan penyediaan materi visual tambahan agar dampaknya lebih berkelanjutan.
Pelatihan Literasi Berbasis Aktivitas untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Siswa SMPN 2 Kadugede
Program pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui pelatihan literasi berbasis aktivitas di SMPN 2 Kadugede, Kabupaten Kuningan. Observasi awal menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide secara tertulis dan kurang termotivasi dalam kegiatan menulis. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dengan tahapan pemaparan materi strategi menulis kreatif, praktik menulis kontekstual tentang hobi dan pengalaman membaca, presentasi karya siswa, diskusi kelompok, dan refleksi pembelajaran. Kegiatan dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar bermakna di mana siswa tidak hanya menerima materi tetapi juga berperan aktif mengembangkan keterampilan literasi melalui aktivitas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa mengekspresikan ide dengan percaya diri, menyusun kalimat yang koheren dan runtut, serta meningkatnya kesadaran tentang pentingnya membaca sebagai fondasi literasi. Sesi refleksi mengungkapkan antusiasme tinggi dari siswa terhadap metode pembelajaran yang diterapkan, dengan 87% siswa menyatakan termotivasi untuk terus berlatih menulis. Program ini membuktikan bahwa pelatihan literasi berbasis aktivitas efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna, serta dapat menjadi strategi alternatif untuk penguatan keterampilan literasi di sekolah menengah pertama.
Penyusunan Bahan Ajar Sastra Berbasis Cerita Rakyat Kabupaten Tasikmalaya
Kabupaten Tasikmalaya memiliki kekayaan cerita rakyat yang sarat nilai-nilai luhur seperti penghormatan terhadap orang tua, etos kerja, dan kearifan lokal. Namun, pemanfaatan cerita rakyat sebagai media pembelajaran sastra dan budaya lokal di sekolah-sekolah masih terbatas karena minimnya bahan ajar yang kontekstual dan kurangnya kompetensi guru dalam mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam pembelajaran. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan literasi budaya dan karakter siswa secara signifikan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar sastra berbasis cerita rakyat lokal dan meningkatkan kompetensi guru dalam mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, pengembangan bahan ajar, pelatihan guru, dan pendampingan implementasi pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan melalui workshop pengembangan bahan ajar, pelatihan pedagogis, dan praktik pembelajaran terbimbing di sekolah mitra. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, peningkatan capaian pembelajaran sastra, serta penguatan kesadaran guru terhadap pentingnya pelestarian warisan budaya lokal. Bahan ajar yang dikembangkan terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai budaya dan literasi sastra. Program ini diharapkan dapat menjadi model pengintegrasian kearifan lokal dalam pembelajaran sastra dan memberikan kontribusi terhadap pelestarian budaya daerah di Indonesia.
Menguatkan Identitas: Rebranding Sebagai Jalan UMKM Desa Naik Kelas
Village-based Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) play a pivotal role in sustaining local economies while simultaneously preserving the continuity of cultural wisdom and identity. Nevertheless, in an era of global competition and digital transformation, numerous village MSMEs encounter substantial constraints in establishing a strong business image and expanding their market reach. This article examines rebranding strategies as an endeavour to consolidate business identity while concurrently enhancing the competitiveness of village MSMEs. Rebranding is not merely construed as the replacement of logos or packaging, but rather as a comprehensive process of reasserting the values, narratives, and local distinctiveness that differentiate these products from competitors. Through a literature review and descriptive qualitative approach, this article delineates the strategic steps of rebranding, encompassing market analysis, visual identity reinforcement, product storytelling, and the utilisation of digital technology. The community service activities were implemented through socialisation programmes, brand design training, and guided digital content creation for MSME practitioners in partner villages. Rebranding has been demonstrated to yield significant positive outcomes, including an enhanced professional image, expanded market access, and a heightened sense of community pride toward locally produced goods. Accordingly, rebranding constitutes a critical instrument in facilitating the upward trajectory of village MSMEs as integral components of the national creative economy ecosystem.
Broto Seno Kusumowardhono Kusumowardhono
Peningkatan Aksesibilitas dan Identitas Rumah Warga Melalui Program Pemasangan Nomor Rumah oleh Mahasiswa KKN di Desa Toto Projo Kecamatan Way Bungur
The house numbering program implemented by Community Service (KKN) students in Toto Projo Village, Way Bungur District, East Lampung Regency, aimed to improve accessibility, orderliness, and residential identity. Preliminary observations revealed that the majority of houses in the village lacked clear numbering systems, creating difficulties in population data collection, emergency services, social assistance distribution, and geographic navigation. The implementation method employed a participatory approach involving village government, village officials, and community members through stages of coordination, data collection, house number design, production, installation, and evaluation. Data were collected through direct observation, in-depth interviews, and documentation. Program results demonstrated that house numbering installation provided positive impacts in facilitating public service access, enhancing village administrative efficiency, and strengthening residential identity. Evaluation through interviews revealed high levels of resident satisfaction with the program, with particular appreciation for improved navigation and environmental orderliness. This program can serve as a sustainable community service model and be replicated in other villages with support from local government and integration of digital mapping technology to enhance spatial and demographic data management effectiveness.
Pemberdayaan UMKM Desa Dayu Melalui Pendampingan Digital Marketing
Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) memiliki peran strategis dalam perekonomian desa, namun seringkali menghadapi kendala dalam aspek pemasaran dan jangkauan pasar yang terbatas. Program pengabdian masyarakat melalui Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kelompok 61 UIN Syekh Wasil Kediri di Desa Dayu, Kecamatan Purwoasri, Kabupaten Kediri, bertujuan memberdayakan pelaku UMKM melalui pendampingan digital marketing berbasis media sosial. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) dengan tahapan observasi, wawancara, sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan. Kegiatan sosialisasi diikuti oleh 12 pelaku UMKM yang bergerak di bidang makanan, minuman, dan barang. Materi yang disampaikan meliputi strategi pemasaran digital melalui platform media sosial seperti Facebook, Instagram, TikTok, WhatsApp Business, dan marketplace. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep digital marketing sebesar 85%, dengan 75% peserta menyatakan siap menerapkan strategi pemasaran digital dalam usaha mereka. Pasca kegiatan, beberapa pelaku UMKM telah mulai aktif memanfaatkan media sosial untuk promosi produk dan mengalami peningkatan interaksi dengan konsumen. Program ini membuktikan bahwa pendampingan digital marketing dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan daya saing UMKM pedesaan di era digital.
Model Edukasi Literasi Lingkungan Berbasis Komunitas: Analisis Reflektif Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi lingkungan warga Perum Quanta 2 Kuningan melalui model edukasi berbasis komunitas yang sepenuhnya berlandaskan pendekatan kualitatif deskriptif. Program dirancang kolaboratif dan partisipatif, memfasilitasi warga untuk menggali isu, mendiskusikan solusi, serta mempraktikkan aksi ramah lingkungan sehari-hari. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokus, dan analisis dokumen komunitas selama Maret-April 2025. Analisis tematik menghasilkan lima tema utama: (1) menumbuhkan kesadaran ekologis, (2) edukasi sebagai penggerak: penguatan ikatan sosial aksi lingkungan, (3) tingkat partisipasi, (4) adaptasi sebagai proses, dan (5) tantangan berkelanjutan. Temuan menunjukkan bahwa literasi lingkungan berkembang bukan hanya pada ranah pengetahuan, tetapi juga pada sikap dan tindakan kolektif. Model edukasi berbasis komunitas ini terbukti efektif dalam memicu perubahan bermakna yang berpotensi diadaptasi pada pemukiman lain dengan karakteristik yang sama.
Membangun Budaya Tertib Administrasi Melalui Kolaborasi Guru-Kepala Sekolah Di K3TK dan KKG Sumberjaya
Permasalahan administerasi ya ng tidak efektif dan dokumentasi yang tidak struktur serta kurangnya informasi mengenai detail tugas Guru dan Kepala Sekolah yang tumpeng tindih menjadikan terhambatnya layanan kualitas pendidikan. Untuk itu perlu diadakan pembinaan akan kesadaran tumbuhnya budaya tertib administerasi. Perlu adanya perencanaan serta pelaksanaa yang tepat sasaran dalam hal menumbuhkan budaya tersebut yang mengutamakan juga refleksi dan evaluasi setelah proses pelaksanaanya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesadaran dan praktik administrasi di kalangan peserta. Kolaborasi aktif antara kepala sekolah dan guru berhasil menciptakan sistem kerja administrasi yang lebih teratur, dengan dukungan digitalisasi sederhana dan pembagian peran yang jelas. Forum K3TK dan KKG terbukti efektif sebagai ruang berbagi praktik baik dan penguatan profesionalisme. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa budaya tertib administrasi dapat tumbuh melalui proses kolaboratif, didukung oleh kepemimpinan yang partisipatif dan forum profesional yang aktif. Budaya ini bukan sekadar kewajiban administratif, dan administerasi bukan menjadi beban bagi guru dan kepala sekolah namun melainkan pendukung bagian penting dari upaya peningkatan kualitas mutu pendidikan.
Workshop Penerapan Lesson Study untuk Mengembangkan Budaya Refleksi pada Implementasi Kurikulum Merdeka
Workshop Penerapan Lesson Study untuk mengembangkan budaya refleksi pada implementasi Kurikulum Merdeka bertujuan untuk mendorong praktik Lesson Study sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka diperkenalkan sebagai upaya untuk memberikan kebebasan kepada sekolah dalam mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lokal dan karakteristik siswa. Urgensinya terletak pada kebutuhan untuk mengadaptasi pendekatan pembelajaran yang efektif dan relevan dengan konteks pendidikan saat ini. Budaya refleksi adalah kunci dalam meningkatkan praktik pembelajaran yang berkualitas. Melalui Lesson Study, para guru dapat berkolaborasi, merencanakan, mengamati, dan merefleksikan praktik pengajaran mereka secara berkala. Tujuan dari workshop ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan para pendidik dalam menerapkan Lesson Study sebagai pendekatan yang sistematis untuk pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan hasil belajar siswa. Workshop ini juga bertujuan memperkuat budaya kolaborasi dan refleksi di antara para guru, sehingga mereka dapat secara efektif menerapkan Kurikulum Merdeka. Luaran yang ditargetkan dari workshop ini adalah peningkatan keterampilan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran melalui Lesson Study. Adapun hasil Workshop ini yaitu telah berhasil memberikan pemahaman yang lebih baik kepada guru tentang pentingnya penerapan Lesson Study untuk membangun budaya refleksi dalam pembelajaran, khususnya dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka.
Pelatihan Penyusunan Action Plan untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Mendesain Perencanaan Pembelajaran di Kurikulum Merdeka
Salah satu tugas yang dapat mencerminkan sikap profesional guru adalah melaksanakan kewajibannya dalam membuat perencanaan pembelajaran. Pentingnya menyusun perencanaan pembelajaran adalah untuk mengarahkan guru dalam merancang sebuah pembelajaran yang disenangi siswa. Rancangan pembelajaran tersebut sangat memungkinkan dilakukan variasi oleh guru. Sebagai bentuk perencanaan kegiatan pembelajaran dalam Lesson Study adalah menyusun action plan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mendesain perencanaan pembelajaran pada implementasi kurikulum merdeka melalui penyusunan action plan dalam rangkaian kegiatan Lesson Study. Kegiatan pengabdian ini berbentuk Pelatihan, yaitu proses terencana untuk memodifikasi sikap atau perilaku pengetahuan, keterampilan melalui pengalaman belajar. Tujuannya adalah untuk mencapai kinerja yang efektif dalam setiap kegiatan atau berbagai kegiatan. Kegiatan dilaksanakan pada Rabu, 08 Mei 2024 di Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan. Kegiatan dihadiri oleh kepala sekolah dan perwakilan guru dari SMPN 1 Maleber, SMPN 2 Cimahi, dan SMPN 4 Ciawigebang sejumlah 21 Guru. Sekolah-sekolah tersebut merupakan sekolah penggerak angkatan 3 jenjang SMP di Kabupaten Kuningan. Action plan yang dibuat oleh peserta sudah sesuai dan dapat diimplementasikan di sekolahnya masing-masing. Dalam action plan sudah jelas dicantumkan tanggal pelaksanaan lesson study. Dan ini merupakan keberlanjutan kegiatan pangabdian ini menjadi kegiatan penelitian.
Cerdas Ekonomi Sejak Dini: Pengembangan Model Ekonomi Kontekstual Berbasis Kehidupan Keluarga
Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi ekonomi anak-anak usia sekolah dasar di Desa Bayuning melalui pendekatan edukatif yang menyenangkan dan aplikatif. Berangkat dari rendahnya pemahaman anak-anak terhadap konsep dasar ekonomi dalam kehidupan sehari-hari, program ini dirancang dalam bentuk kegiatan sosialisasi, pelatihan, penggunaan media teknologi edukatif, pendampingan intensif, dan evaluasi berkelanjutan. Seluruh kegiatan dilaksanakan di Taman Pelangi, sebuah ruang publik yang strategis untuk mendekatkan edukasi dengan kehidupan anak secara langsung dan kontekstual. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan edukatif yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman anak tentang nilai uang, konsep kebutuhan dan keinginan, serta pentingnya menabung dan berbagi. Peningkatan ini ditunjukkan melalui pengamatan aktivitas, penugasan kreatif, dan hasil evaluasi pemahaman. Selain memberikan pemahaman ekonomi dasar, program ini juga berkontribusi dalam menumbuhkan karakter disiplin dan tanggung jawab sosial pada anak. Dengan melibatkan pendekatan partisipatif dan berbasis konteks lokal, program ini memberikan solusi inovatif dan berkelanjutan dalam membangun fondasi literasi ekonomi sejak dini.